Патент на изобретение №2346651
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(54) СПОСОБ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ ВСЛЕДСТВИЕ ПИВНОЙ АЛКОГОЛИЗАЦИИ
(57) Реферат:
Изобретение относится к медицине и предназначено для оценки степени нарушений социально-психологической адаптации подростков вследствие пивной алкоголизации. Определяют показатели состояния здоровья (ПСЗ), психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА), содержащие вопросы, каждый из которых оценивают в баллах по опроснику. Баллы суммируют и определяют индекс нарушений адаптации. В зависимости от набранной суммы баллов оценивают нарушения социально-психологической адаптации: наличие значительных нарушений социально-психологической адаптации, удовлетворительная адаптация или хорошая адаптация. Способ позволяет получить максимально полную информацию о наличии адаптационных нарушений у детей в возрасте от 11 до 16 лет при проведении мониторинговых исследований. 2 табл.
(56) (продолжение): Способ относится к медицине и предназначен для оценки степени нарушений социально-психологической адаптации подростков. Изобретение относится к диагностике и может быть использовано для выявления у подростков нарушений социально-психологической адаптации вследствие пивной алкоголизации при организации мониторинговых исследований в общеобразовательных учреждениях. Подростковый возраст – возрастной период, наиболее часто сочетаемый с социально-психологической дезадаптированностью, развитием девиантного поведения, одной из форм которого являются злоупотребление алкоголем и наркотиками [4]. Употребление слабоалкогольных напитков, таких, например, как пиво, представляет собой сложную медико-социальную проблему, особенно в подростковом возрасте. О значимости поставленной проблемы говорит тот факт, что при социологических опросах до 76% подростков в возрасте 14-16 лет обнаруживают опыт потребления алкоголя в основном низкой крепости (пиво и джин) [3]. В литературе имеются, как ранее разработанные, так и современные методики выявления склонности к алкоголизации у взрослого населения: Alcadd-тест, Мичиганский алкогольный скрининг-тест, краткий Мичиганский тест для выявления алкоголизма, скринирующая методика для выявления алкоголизма, тест ВОЗ AUDIT и другие. В то же время описаны лишь единичные скринирующие подходы, адаптированные для подросткового возраста, например методики «Психологическая характеристика мотивации потребления алкоголя у подростков» и «Проблемно-ориентированный опросник для подростков (POSIT). Несмотря на имеющиеся в литературе опросники, выявляющие наличие алкогольной зависимости, до настоящего времени не разработано способов оценки нарушений адаптации вследствие пивной зависимости у подростков. Прототипом данного способа является разработанный Н.К.Демчевой и соавт. способ оценки качества жизни для диагностики психического состояния человека [1]. При разработке способа учитывались все составляющие адаптации – соматическая (состояние здоровья), психолого-педагогическая и социальная, так как пивная алкоголизация сопровождается, как правило, нарушениями во всех сферах жизни. Предлагаемый способ оценки степени нарушений социально-психологической адаптации вследствие пивной алкоголизации позволяет определить наличие адаптационных нарушений у детей в возрасте от 11 до 16 лет. Конструирование способа было основано на классической теории тестов; для измерения психологических свойств использована шкала интервалов; измеряемое психическое свойство считалось линейным и одномерным [2, 5, 6]. Задача настоящего способа – разработать упрощенную методику объективной количественной оценки степени нарушений социально-психологической адаптации у подростков, позволяющую получить максимально полную информацию о наличии адаптационных нарушений. Разработанный способ представляет собой опросник (табл.1), состоящий из 70 вопросов, разбитых на четыре блока: I блок – 10 вопросов, II, III, IV блока – по 20 вопросов в каждом. Особенности состояния здоровья подростка определяются по I блоку, где учитывается состояние здоровья, наблюдение у медицинских специалистов, наследственная отягощенность. В II блоке – «психолого-педагогическая адаптация» – оценивается психологическое состояние, отношение к учебе, интересы подростка, отношение к перспективам будущего, особенности воспитания в семье, отношение к здоровому образу жизни и здоровьесберегающим технологиям в школе. Особенностям социального функционирования посвящен III блок вопросов, где оценивается социальный статус, социальные отношения, круг значимых людей, семейные традиции, доступность приобретения пива и отношение к ужесточению правил продажи и рекламы пива в отношении несовершеннолетних. В IV блоке – «особенности пивной алкоголизации» – оценивается отношение к приему пива подростка и его окружения, особенности и причины употребления пива, возрастные характеристики приема пива. Испытуемому предполагается выразить свое отношение по каждому из указанных вопросов, которые даны в доступной форме и обращены лично, выбрав один из 4 возможных предлагаемых ответов, который более всего свойственен на настоящее время, и отметить его в предлагаемом бланке ответов. При интерпретации результатов каждый ответ оценивается в количестве баллов от 3 до 0; за ответ под буквой а – 3 балла, б – 2 балла, в – 1 балл, г – 0 баллов. Интерпретация полученных результатов основана на том, что более высокая оценка (в баллах) указывает на более выраженные нарушения адаптации. С помощью разработанного опросника нами было проведено обследование 143 учащихся в возрасте от 11 до 16 лет (5-11 классы) общеобразовательных школ г.Архангельска (81 девочка и 62 мальчиков; ср. возраст – 13,68±0,26 лет). Стандартизация методики проведена по пятибалльной шкале [8] на 50 учащихся, не имеющих и 50 – имеющих зависимость от пива. Для удобства по два крайних варианта показателей «ниже среднего» и «низкие» (составляющие 31% выборки), а также «высокие и выше среднего» (31% выборки), были объединены. Таким образом, значения от 25,7 до 100 баллов оцениваются как наличие значительных нарушений адаптации, от 14,3 до 25,6 -удовлетворительная адаптация, от 0 до 14,2 – хорошая адаптация. Информативность опросника была проверена на 40 учащихся, злоупотребляющих пивом (средний возраст – 14,17±0,38 лет). Результаты показали, что процент предсказаний с допустимой погрешностью составил 87,9%. Предлагаемый способ выполняется следующим образом. Проводится обследование с помощью разработанного опросника. Перед началом обследования предлагается инструкция: «Просим Вас ответить на приведенные ниже утверждения, которые касаются факторов, влияющих на психическое здоровье, качества жизни и психического здоровья. У каждого из утверждений может быть 4 варианта ответов. Необходимо отметить тот ответ, который, на Ваш взгляд, наиболее точно соответствует Вашему психологическому состоянию». Обследуемый после знакомства с инструкцией приступает к выполнению задания. Опросник включает вопросы, касающиеся состояния здоровья, психолого-педагогической адаптации, социальной адаптации и пивной алкоголизации. Все вопросы обращены в доступной форме и лично. После окончания ответов на 70 вопросов тест обрабатывается. Каждый ответ оценивается в баллах от 0 до 3 (таблица 2), в связи с этим показатель состояния здоровья (ПСЗ) составляет максимально 30 баллов, показатели психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА) – по 60 баллов. Более высокая оценка (в баллах) указывает на большие нарушения в адаптации у подростка. В дальнейшем суммируют показатели ПСЗ, ПППА, ПСА, ППА определяют индекс нарушений адаптации (ИНА) по формуле: ИНА (баллы) = (ПСЗ + ПППА + ПСА + ППА)/4 где,
k – коэффициент выравнивания между компонентами опросника; k1=3,3, k2-4=1,7, и при значениях ИНА 25,7 и более баллов оценивается как наличие значительных нарушений социально-психологической адаптации, от 14,3 до 25,6 – удовлетворительная адаптация, от 0 до 14,2 – хорошая адаптация. Разработанный способ оценки степени нарушений социально-психологической адаптации у подростков позволяет не только объективизировать картину адаптации, но и посмотреть, какой из видов адаптации нарушен у подростка. Примеры конкретного выполнения способа. Пример 1. Учащийся А., 12 лет, 6 класс. Проводится обследование с помощью опросника. Перед началом обследования предлагается инструкция. После знакомства с инструкцией обследуемый приступает к выполнению задания, выбирая один из 4 вариантов ответов. Далее тест обрабатывается, каждый ответ оценивается в баллах от 0 до 3. Высчитываются показатели: состояния здоровья (ПСЗ), психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА): ПСЗ=6·3,3=19,8 баллов ПППА=10·1,7=17,0 баллов ПСА=9·1,7=15,3 баллов ППА=14·1,7=23,8 баллов В дальнейшем суммируются показатели ППЗ, ПППА, ПСА и ППА и определяется индекс нарушений адаптации (ИНА) по формуле: ИНА (баллы) = (ПСЗ + ПППА + ПСА + ППА)/4=(19,8+17,0+15,5+23,8)/4=19,0 баллов Таким образом, индекс нарушения адаптации находится в промежутке от 14,3 до 25,6, что оценивается, как удовлетворительная социально-психологическая адаптация, то есть нарушений адаптации вследствие употребления пива у данного подростка нет, но все же данному подростку необходима профилактическая работа, направления на предупреждение злоупотребления пивом. Пример 2. Учащийся С., 15 лет, 9 класс. Проводится обследование с помощью опросника. Перед началом обследования предлагается инструкция. После знакомства с инструкцией обследуемый приступает к выполнению задания, выбирая один из 4 вариантов ответов. Далее тест обрабатывается, каждый ответ оценивается в баллах от 0 до 3. Высчитываются показатели: состояния здоровья (ПСЗ), психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА): ПС3=10·3,3=33,0 баллов ПППА=25·1,7=42,5 баллов ПСА=28·1,7=47,6 баллов ППА=37·1,7=62,9 баллов В дальнейшем суммируются показатели ППЗ, ПППА, ПСА и ППА и определяется индекс нарушений адаптации (ИНА) по формуле: ИНА (баллы) = (ПСЗ + ПППА + ПСА + ППА)/4=(33,0+42,5+47,6+62,9)/4=46,5 баллов Таким образом, индекс нарушения адаптации больше 25,7 баллов, что оценивается, как наличие значительных нарушений социально-психологической адаптации, то есть у данного подростка выявлена пивная алкоголизация, существенно нарушающая адаптацию. Пример 3. Учащаяся И., 13 лет, 8 класс. Проводится обследование с помощью опросника. Перед началом обследования предлагается инструкция. После знакомства с инструкцией обследуемая приступает к выполнению задания, выбирая один из 4 вариантов ответов. Далее тест обрабатывается, каждый ответ оценивается в баллах от 0 до 3. Высчитываются показатели: состояния здоровья (ПСЗ), психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА): ПСЗ=3·3,3=9,9 баллов ПППА=4·1,7=6,8 баллов ПСА=5·1,7=8,5 баллов ППА=4·1,7=6,8 баллов В дальнейшем суммируются показатели ППЗ, ПППА, ПСА и ППА и определяется индекс нарушений адаптации (ИНА) по формуле: ИНА (баллы) = (ПСЗ + ПППА + ПСА + ППА)/4=(9,9+6,8+8,5+6,8)/4=8,0 баллов Таким образом, индекс нарушения адаптации находится в промежутке от 0 до 14,2 баллов, что оценивается, как хорошая социально-психологическая адаптация. Данный способ является простым, экономичным для оценки нарушений адаптации вследствие пивной алкоголизации. Он может использоваться при мониторинговых исследованиях и профилактических осмотрах подростков с 11 до 16 лет. Полученные с помощью данного способа результаты позволяют специалистам разного профиля (педагогу, психологу, социальному педагогу, подростковому наркологу) проводить раннюю профилактику, направленную на предупреждение развития пивной зависимости. Положительный эффект определяется выявлением подростков с нарушениями адаптации для своевременного проведения профилактических мероприятий и, как следствие, снижением распространенности пивного алкоголизма. Способ имеет высокую степень информативности при проведении мониторинговых исследований. Источники информации 2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология / В.Н.Дружинин – СПб.: Питер, 2000. – 320 с. 3. Калинина В.Н. Математическая статистика / В.Н.Калинина, В.Ф.Панкин – М.: Высшая школа, 1994. – 208 с. 6. Реан А.А. Социальная психологическая психология / А.А.Реан, Я.Л.Коломинский – СПб.: Питер, 1999. 7. Реброва О.Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTICA / О.Ю.Реброва – М.: МедиаСфера, 2002. – 312 с. 8. Сидоров П.И. Наркологическая превентология: Руководство / П.И.Сидоров – М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 720 с. 9. Солсо Р.Л. Экспериментальная психология: практический курс / Р.Л.Солсо, Х.Х.Джонсон, М.К.Бил – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 528 с. 10. Тарасов С.Г. Основы применения математических методов в психологии: Учебное пособие / С.Г.Тарасов – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1999. – 116 с.
Формула изобретения
Способ оценки степени нарушений социально-психологической адаптации подростков вследствие пивной алкоголизации, заключающийся в том, что определяют показатели состояния здоровья (ПСЗ), психолого-педагогической адаптации (ПППА), социальной адаптации (ПСА) и пивной алкоголизации (ППА), содержащие вопросы, каждый из которых оценивают в баллах от 0 до 3 по опроснику, изложенному в описании, баллы суммируют и определяют индекс нарушений адаптации (ИНА) по формуле: ИНА (баллы) = (ПСЗ + ПППА + ПСА + ППА)/4, где
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
– сумма показателей состояния здоровья,
– сумма показателей психолого-педагогической адаптации,
– сумма показателей социальной адаптации,
– сумма показателей пивной адаптации,
– сумма показателей состояния здоровья, соответствующих ответам на вопросы из опросника: 1, 8, 15, 22, 29, 36, 43, 50, 57, 64; 
– сумма показателей психолого-педагогической адаптации, ответы на вопросы: 2, 5, 9, 12, 16, 19, 23, 26, 30, 33, 37, 40, 44, 47, 51, 54, 58, 61, 65, 68; 
– сумма показателей социальной адаптации, ответы на вопросы: 3, 6, 10, 13, 17, 20, 24, 27, 31, 34, 38, 41, 45, 48, 52, 55, 59, 62, 66, 69; 
– сумма показателей пивной адаптации, ответы на вопросы: 4, 7, 11, 14, 18, 21, 25, 28, 32, 35, 39, 42, 46, 49, 53, 56, 60, 63, 67, k – коэффициент выравнивания между компонентами опросника; k1=3,3, k2-4=1,7, и при значениях ИНА 25,7 и более баллов оценивают как наличие значительных нарушений социально-психологической адаптации, от 14,3 до 25,6 – удовлетворительная адаптация, от 0 до 14,2 – хорошая адаптация.